Zachęcanie do odkrywania

To, jak rozwija się Państwa dziecko, nie jest dziełem przypadku. Pewną rolę odgrywają predyspozycje dziedziczne, ale także dojrzewanie biologiczne, własne doświadczenia i bodźce otrzymywane z otoczenia. W pierwszych latach życia tempo rozwoju jest bardzo szybkie. Już teraz mogą Państwo wspierać indywidualny rozwój swojego dziecka na różne sposoby: poprzez ukierunkowaną stymulację i możliwości zdobywania doświadczeń.

Nawet niemowlęta są zainspirowane do naśladowania twarzy i głosu swoich rodziców. Państwa dziecko potrzebuje interakcji z Państwem, aby nauczyć się wyrażać siebie poprzez mowę ciała, mimikę twarzy i dźwięki, a także aby dowiedzieć się, jak coś zmienić. Mogą Państwo wspierać rozwój języka od samego początku, dużo rozmawiając z dzieckiem, czytając mu, śpiewając z nim i motywując je do mówienia poprzez chwalenie go i zadawanie pytań.

Aby nie było nieporozumień, nie chodzi tu o przyspieszenie rozwoju Państwa dziecka. Niektórzy rodzice mają tendencję do porównywania swoich dzieci i sprawdzania, czy ich rówieśnicy mogą chodzić pewniej lub lepiej mówić. Jednak każde dziecko wyznacza własne tempo. Dopiero gdy dziecko wykona jeden krok rozwojowy, może wykonać następny. Siłą napędową jest zawsze wrodzona ciekawość.

Niemowlęta już szukają wyjaśnień tego, co dzieje się wokół nich i testują je, próbując różnych rzeczy. Czy kiedykolwiek zauważyli Państwo, jak maluch wielokrotnie wyrzuca zabawki lub smoczek z wózka? Nie tylko grawitacja, ale także ich własne umiejętności są niestrudzenie testowane poprzez wypróbowywanie różnych rzeczy - na przykład podciąganie się na szczebelkach łóżeczka przy użyciu własnej siły. Jeśli im się uda, radość jest ogromna. Chwalenie dziecka z całego serca zachęca je teraz do podejmowania dalszych kroków w rozwoju.

Czasami trzeba zahamować pragnienie działania małych odkrywców. Na przykład, jeśli dziecko wspina się na chybotliwe krzesło lub chce spróbować, jak smakuje ziemia, należy oczywiście interweniować. Nie należy go jednak karcić! Proszę odwrócić uwagę dziecka i dać mu inne poczucie osiągnięcia: zamiast krzesła, proszę zaoferować mu mały, stabilny stołek do wspinania się lub pokazać mu, jak napełnić ziemią doniczkę.

Ważne jest, aby Państwa dziecko mogło samodzielnie wybrać, co chce robić. To, czym się interesuje, zależy od jego zainteresowań, etapu rozwoju i umiejętności, które już nabyło. Zamiast stawiać przed dzieckiem konkretną zabawkę, należy obserwować i czekać na to, po którą zabawkę lub przedmiot codziennego użytku dziecko samo sięgnie i co z nią zrobi. Jeśli dziecko skupia się na tym przedmiocie, oznacza to, że odpowiada on jego aktualnym zainteresowaniom. Proszę dać mu swobodę wypróbowania przedmiotu, nawet jeśli może on mieć inne przeznaczenie.