Jak powinny wyglądać umiejętności odpowiednio rozwiniętego 3-letniego dziecka w wymienionych tutaj obszarach rozwoju?

Z psychologii rozwojowej i pediatrii wiadomo, że wiele dzieci dokonuje dużego skoku rozwojowego po swoich trzecich urodzinach. Poniższe przykładowe punkty odniesienia wskazują na rozwój odpowiedni do wieku:

Umiejętności motoryczne

• Umiejętności motoryki dużej: dziecko powinno być w stanie bezpiecznie chodzić, biegać, skakać, wspinać się i skakać.
• Drobne umiejętności motoryczne: Dziecko powinno być w stanie trzymać i używać przedmiotów takich jak ołówki, pędzle i sztućce. Powinno także być w stanie rysować proste kształty, nawlekać koraliki i bawić się klockami.
• Koordynacja ręka-oko: Dziecko powinno być w stanie łapać i rzucać proste piłki.
• Zmysł równowagi: Dziecko powinno być w stanie stanąć na jednej nodze i przejść kilka kroków po wąskiej belce lub linie.
• Świadomość ciała: Dziecko powinno być w stanie poczuć swoje ciało i zrozumieć pozycję swojego ciała w przestrzeni.

Źródło: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters" Klaus Hurrelmann i Uwe Haisch (2008), str. 169.

Umiejętności językowe

• Dziecko tworzy proste zdania.
• Dziecko używa zaimków takich jak "ja", "ty", "on", "ona".
• Dziecko rozumie pytania i potrafi na nie odpowiedzieć.
• Dziecko nazywa przedmioty i osoby w najbliższym otoczeniu.
• Dziecko opowiada proste historie.

Źródło: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters" Klaus Hurrelmann i Uwe Haisch (2008), str. 188.

Zdolności poznawcze

• Dziecko rozwija rozumienie związków przyczynowo-skutkowych.
• Rozumie relacje przestrzenne, takie jak "powyżej", "poniżej", "obok" itp.
• Potrafi klasyfikować przedmioty i ludzi według pewnych cech, takich jak kolor, kształt lub rozmiar.
• Rozwija rozumienie liczb jako wielkości.

Źródło: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters" Klaus Hurrelmann i Uwe Haisch (2008), str. 200-201.

Umiejętności społeczno-emocjonalne

• Dziecko zaczyna ubierać się samodzielnie.
• Dziecko potrafi wyrażać emocje, takie jak radość, złość, smutek i strach.
• Dziecko rozumie reakcje emocjonalne innych ludzi.
• Dziecko rozwija zdolność empatii.
• Dziecko zaczyna budować przyjaźnie.
• Dziecko coraz częściej bawi się z innymi dziećmi, w tym w odgrywanie ról.
• Dziecko pozostaje z zaufanym opiekunem przez kilka godzin bez żadnych problemów.
• Dziecko rozwija umiejętność współpracy i rozwiązywania konfliktów.
• Dziecko chce pomagać w domu

Źródło: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters" Klaus Hurrelmann i Uwe Haisch (2008), str. 220-221.

W wieku czterech lat dzieci zwykle pokonały "fazę buntowniczą" i są bardziej wyrozumiałe niż trzylatki. Są już bardziej zręczne i rozwijają wielką chęć do ruchu.

Umiejętności motoryczne

• Dziecko potrafi chodzić, biegać i podskakiwać na jednej nodze.
• Dziecko potrafi łapać i rzucać piłkę.
• Dziecko potrafi wchodzić po schodach na przemian
• Dziecko potrafi samodzielnie zakładać i zdejmować ubrania.
• Dziecko rozwija umiejętności motoryczne, takie jak kolorowanie, wycinanie i składanie prostych przedmiotów.

Źródło: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters" Klaus Hurrelmann i Uwe Haisch (2008), str. 162-163.

Umiejętności językowe

• Dziecko poszerza swoje słownictwo i zdania stają się dłuższe.
• Dziecko potrafi mówić w sposób zrozumiały o wydarzeniach, w tym o wydarzeniach z przeszłości.
• Dziecko rozumie również skomplikowane zdania, złożone struktury i relacje.
• Dziecko mówi aktywnymi zdaniami składającymi się z czterech lub więcej słów.
• Dziecko używa zaimków takich jak "ja", "ty", "on" i "ona" w poprawnej formie.
• Opowiada historie z wyraźną fabułą oraz początkiem, środkiem i końcem.
• Dziecko rozumie przeciwieństwa, takie jak "wysoko" i "nisko", "przed" i "za".
• Dziecko używa czasów przeszłych i czasowników takich jak "szedłem" lub "jadłem".

Źródło: "Sprachcherwerb und Sprachentwicklung im Kindergartenalter" Angelika Redder i Sylvia Stahl (2012), str. 24-27.

Umiejętności poznawcze

• Dziecko potrafi rozpoznawać i porównywać proste liczby i ilości.
• Dziecko potrafi nazywać i rozróżniać kształty i kolory.
• Dziecko potrafi sortować przedmioty według rozmiaru, wagi i długości.
• Rozwiązuje proste zagadki i łamigłówki.
• Potrafi postępować zgodnie z prostymi instrukcjami i przestrzegać zasad.
• Okazuje współczucie i empatię dla innych.

Źródło: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters" Klaus Hurrelmann i Uwe Haisch (2008), str. 166-168.

Umiejętności społeczno-emocjonalne

• Dziecko rozwija przyjaźnie i współdziała z innymi dziećmi.
• Dziecko potrafi rozpoznawać uczucia innych i odpowiednio na nie reagować.
• Dziecko rozwija tolerancję na frustrację i jest w stanie rozwiązywać konflikty w odpowiedni sposób.
• Rozwija samoświadomość i pewność siebie.
• Rozumie zasady i normy i potrafi ich przestrzegać.

5-letnie dzieci stają się coraz bardziej samodzielne. Za rok mają rozpocząć naukę w szkole.

Umiejętności motoryczne

• Dziecko potrafi bezpiecznie chodzić, biegać, skakać i podskakiwać.
• Dziecko potrafi bezpiecznie wchodzić i schodzić po schodach.
• Potrafi utrzymać równowagę.
• Potrafi rzucać i łapać przedmioty.
• Potrafi rysować i malować, np. rysować koła i kwadraty lub kopiować litery.

Źródło: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters" Klaus Hurrelmann i Uwe Haisch (2008), str. 162-163.

Umiejętności językowe

• Dziecko tworzy zdania z kilku słów i mówi pełnymi zdaniami.
• Dziecko opanowało gramatykę i strukturę zdań pierwszego języka rodziny.
• Dziecko jest w stanie opowiadać krótkie historie i jasno wyjaśniać relacje.
• Dziecko posiada zasób słownictwa obejmujący co najmniej 2000 słów.

Źródło: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters" Klaus Hurrelmann i Uwe Haisch (2008), str. 184-185.

Umiejętności poznawcze

• Dziecko potrafi rozwiązywać proste problemy i znajduje odpowiednie rozwiązania.
• Dziecko rozpoznaje cyfry i litery oraz potrafi je nazwać.
• Dziecko rozpoznaje kolory i kształty i potrafi je nazwać.
• Potrafi zapamiętywać rzeczy i odtwarzać je
• Przestrzega zasad i instrukcji.

Źródło: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters" Klaus Hurrelmann i Uwe Haisch (2008), str. 186-187.

Umiejętności społeczno-emocjonalne

• Dziecko rozwija empatię, co oznacza, że potrafi postawić się na miejscu innych ludzi i zrozumieć ich uczucia.
• Dziecko pracuje i współpracuje z innymi dziećmi.
• Dziecko rozumie zasady i normy społeczne, takie jak dzielenie się zabawkami lub zabawa na zmianę.
• Jest zdolne do samoregulacji i kontroluje swoje impulsy.
• Ma silne poczucie pewności siebie i własnej wartości.

Źródło: Centers for Disease Control and Prevention. (2020). Kamienie milowe rozwoju: 5 lat.

https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/index.html

W wieku sześciu lat dzieci przechodzą kolejny ważny etap rozwoju. Wiele dzieci rozpoczęło już naukę w szkole.

Umiejętności motoryczne

• Dziecko potrafi bezpiecznie poruszać się na rowerze lub hulajnodze.
• Dziecko ma dobrą koordynację i kontrolę ciała.
• Dziecko potrafi pisać i rysować obiema rękami.
• Potrafi grać w proste gry z piłką i łapać.

Źródło: German Society for Paediatrics and Adolescent Medicine e.V. (DGKJ). (2021). Rozwój dziecka - umiejętności motoryczne. Retrieved 04/05/2023 from https://www.kinderaerzte-im-netz.de/krankheiten/entwicklungsstoerungen/…

Umiejętności językowe

• Dziecko opanowuje prawidłową wymowę słów i zdań.
• Dziecko używa bardziej złożonych struktur gramatycznych.
• Dziecko opowiada historie i wydarzenia we właściwym porządku chronologicznym.
• Używa przymiotników i przysłówków do opisywania przedmiotów i czynności.
• Rozumie ironię językową i żarty.

Źródło: Sprachstandserhebungen in Kindertageseinrichtungen (SPATZ) des Instituts für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) (https://www.schleswig-holstein.de/DE/Landesregierung/IQSH/Service/Sprac…)

Umiejętności poznawcze

• Dziecko potrafi myśleć bardziej abstrakcyjnie i rozumie relacje między rzeczami.
• Dziecko rozumie znaczenie pór roku i podział tygodnia na dni.
• Dziecko potrafi rozpoznawać problemy i znajdować własne rozwiązania.
• Potrafi wyciągać proste logiczne wnioski.
• Potrafi oceniać relacje przestrzenne i rozumieć mapy lub plany.
• Potrafi lepiej orientować się w pomieszczeniach i w otoczeniu oraz prawidłowo posługiwać się lewą i prawą stroną.
• Rozpoznaje, co jest z przodu, a co z tyłu na rysunkach i zdjęciach oraz potrafi je nazwać.
• Rozumie ilości i liczby oraz potrafi je porównywać.
• Liczy do 10 i potrafi rozpoznać i nazwać wielkości do 10.

Źródło: American Academy of Pediatrics. (2009). Kamienie milowe rozwoju: 6 lat.

Umiejętności społeczno-emocjonalne

• Dziecko rozwija empatię i współczucie, potrafi przyjąć perspektywę innych ludzi i rozumie, że inni ludzie również mają swoje uczucia i potrzeby. Potrafi współodczuwać z innymi i współczuć, gdy inni są smutni lub zranieni.
• Dziecko rozwija zdolność do samoregulacji: potrafi regulować swoje uczucia i odpowiednio je wyrażać. Potrafi kontrolować swoje emocje i odpowiednio reagować bez kierowania się impulsywnym zachowaniem.
• Dziecko rozumie normy i zasady społeczne: Rozumie, które zachowania są akceptowalne w społeczeństwie, a które nie. Potrafi przestrzegać zasad i rozumie, że łamanie zasad może mieć konsekwencje.

Źródła: Krajowe Stowarzyszenie Edukacji Małych Dzieci. (2009). Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs Serving Children from Birth through Age 8. https://www.naeyc.org/sites/default/files/globally-shared/downloads/PDF…

Center on the Developing Child at Harvard University. (2016). Od najlepszych praktyk do przełomowych efektów: A Science-Based Approach to Building a More Promising Future for Young Children and Families. https://developingchild.harvard.edu/resources/from-best-practices-to-br…