3-6 yaş arası gelişimsel kilometre taşları

Yaşına uygun 3 yaşındaki bir çocuğun burada örnek olarak listelenen gelişim alanlarındaki becerileri nasıl olmalıdır?

Gelişim psikolojisi ve pediatriden bilinmektedir ki birçok çocuk üçüncü yaş gününden sonra gelişimsel olarak büyük bir sıçrama yapar. Aşağıdaki örnek ipuçları yaşa uygun gelişimi gösterir:

Motor beceriler

• Kaba motor beceriler: Çocuk güvenli bir şekilde yürüyebilmeli, koşabilmeli, zıplayabilmeli, tırmanabilmeli ve atlayabilmelidir.
• İnce motor becerileri: Çocuk kalem, fırça ve çatal-bıçak gibi nesneleri tutabilmeli ve kullanabilmelidir. Ayrıca basit şekiller çizebilmeli, boncukları dizebilmeli ve yapı taşlarıyla oynayabilmelidir.
• El-göz koordinasyonu: Çocuk basit topları yakalayabilmeli ve fırlatabilmelidir.
• Denge duygusu: Çocuk tek ayağı üzerinde durabilmeli ve dar bir kiriş veya çizgi üzerinde birkaç adım yürüyebilmelidir.
• Vücut farkındalığı: Çocuk vücudunu hissedebilmeli ve vücudunun uzaydaki konumunu anlayabilmelidir.

Kaynak: Developmental Psychology of Childhood and Adolescence", Klaus Hurrelmann ve Uwe Haisch (2008), s. 169.

Dil Becerileri

• Çocuk basit cümleler kurar.
• "Ben", "sen", "o", "kız" gibi zamirleri kullanır.
• Soruları ve onlara nasıl cevap verileceğini anlar.
• Çocuk yakın çevresindeki nesneleri ve insanları adlandırır.
• Basit hikayeler anlatır.

Kaynak: "Developmental Psychology of Childhood and Adolescence", Klaus Hurrelmann ve Uwe Haisch (2008), s. 188.

Bilişsel yetenekler

• Çocuk neden-sonuç ilişkilerine dair bir anlayış geliştirir.
• "Üstünde", "altında", "yanında" gibi uzamsal ilişkileri anlar.
• Nesneleri ve insanları renk, şekil veya boyut gibi belirli özelliklere göre sıralayabilir.
• Sayıların nicelik olarak anlaşılmasını geliştirir.

Kaynak: "Developmental Psychology of Childhood and Adolescence", Klaus Hurrelmann ve Uwe Haisch (2008), s. 200-201.

Sosyal-duygusal beceriler

• Çocuk kendi başına giyinmeye başlar.
• Neşe, öfke, üzüntü ve korku gibi duyguları ifade edebilir.
• Çocuk diğer insanların duygusal tepkilerini anlar.
• Empati kurma becerisini geliştirir.
• Arkadaşlıklar kurmaya başlar.
• Rol yapma oyunları da dahil olmak üzere diğer çocuklarla birlikte giderek daha fazla oyun oynar.
• Çocuk tanıdık bir bakıcıyla birkaç saat boyunca sorunsuz bir şekilde kalır.
• İşbirliği yapma ve çatışmaları çözme becerisini geliştirir.
• Çocuk ev işlerine yardım etmek ister

Kaynak: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters", Klaus Hurrelmann ve Uwe Haisch (2008), s. 220-221.

Dört yaşına geldiklerinde çocuklar genellikle "meydan okuma evresini" atlatmış ve üç yaşındakilere göre daha anlayışlı olurlar. Artık daha beceriklidirler ve hareket etmek için büyük bir dürtü geliştirirler.

Motor beceriler

• Çocuk tek ayak üzerinde yürüyebilir, koşabilir ve zıplayabilir.
• Top yakalayabilir ve atabilir.
• Ayaklarını değiştirerek merdiven çıkabilir
• Çocuk bağımsız olarak giysilerini giyip çıkarabilir.
• Çocuk boyama, kesme ve basit nesneleri birleştirme gibi ince motor becerilerini geliştirir.

Kaynak: "Developmental Psychology of Childhood and Adolescence", Klaus Hurrelmann ve Uwe Haisch (2008), s. 162-163.

Dil Becerileri

• Çocuk kelime dağarcığını genişletir ve cümleler uzar.
• Geçmişteki olaylar hakkında bile anlaşılır bir şekilde konuşabilir.
• Ayrıca karmaşık cümleleri, karmaşık yapıları ve bağlantıları anlar.
• Çocuk dört veya daha fazla kelimeden oluşan aktif cümleler kurar.
• "Ben", "sen", "o" ve "kız" gibi zamirleri doğru biçimde kullanır.
• Başlangıcı, ortası ve sonu olan net bir olay örgüsüne sahip hikayeler anlatır.
• Çocuk "yüksek" ve "alçak", "önünde" ve "arkasında" gibi zıtlıkları anlar.
• "Yürüdüm" veya "Yemek yedim" gibi geçmiş zamanları ve fiilleri kullanır.

Kaynak: "Anaokulu çağında dil edinimi ve gelişimi" Angelika Redder ve Sylvia Stahl (2012), s. 24-27.

Bilişsel beceriler

• Çocuk basit sayıları ve miktarları tanıyabilir ve karşılaştırabilir.
• Şekilleri ve renkleri adlandırabilir ve ayırt edebilir.
• Nesneleri büyüklük, ağırlık ve uzunluklarına göre sıralayabilir.
• Basit bilmeceleri ve bulmacaları çözebilir.
• Basit talimatları takip edebilir ve kurallara bağlı kalabilir.
• Başkaları için şefkat ve empati gösterir.

Kaynak: "Developmental Psychology of Childhood and Adolescence", Klaus Hurrelmann ve Uwe Haisch (2008), s. 166-168.

Sosyal-duygusal beceriler 

• Çocuk arkadaşlıklar geliştirir ve diğer çocuklarla etkileşime girer.
• Başkalarının duygularını tanıyabilir ve uygun şekilde karşılık verebilir.
• Hayal kırıklığı toleransı geliştirir ve çatışmaları uygun bir şekilde çözebilir.
• Öz farkındalık ve özgüven geliştirir.
• Kuralları ve normları anlar ve bunlara uyabilir.

5 yaşındaki çocuklar giderek daha bağımsız hale geliyor. Bir yıl içinde okula başlamış olacaklar.

Motor beceriler

• Çocuk güvenle yürüyebilir, koşabilir, zıplayabilir ve atlayabilir.
• Merdivenleri güvenle çıkabilir ve inebilir.
• Dengesini sağlayabilir.
• Objeleri fırlatabilir ve yakalayabilir.
• Çizebilir ve boyayabilir, örneğin daireler ve kareler çizebilir veya harfleri izleyebilir.

Kaynak: "Developmental Psychology of Childhood and Adolescence", Klaus Hurrelmann ve Uwe Haisch (2008), s. 162-163.

Dil Becerileri

• Çocuk birkaç kelimelik cümleler kurar ve tam cümleler halinde konuşur.
• Ailenin ana dilinin gramerine ve cümle yapısına hakimdir.
• Kısa hikayeler anlatabilir ve bağlamları anlaşılır bir şekilde yeniden üretebilir.
• Çocuğun en az 2000 kelimelik bir kelime dağarcığı vardır.

Kaynak: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters", Klaus Hurrelmann ve Uwe Haisch (2008), s. 184-185.

Bilişsel Yetenekler 

• Çocuk basit problemleri çözebilir ve uygun çözümler bulabilir.
• Sayıları ve harfleri tanır ve onları adlandırabilir.
• Renkleri ve şekilleri tanır ve onları adlandırabilir.
• Bir şeyleri hatırlayabilir ve yeniden üretebilir
• Kurallara ve talimatlara uyar.

Kaynak: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters", Klaus Hurrelmann ve Uwe Haisch (2008), s. 186-187.

Sosyal-duygusal beceriler

• Çocuk empati becerileri geliştirir, yani kendini başkalarının yerine koyabilir ve onların duygularını anlayabilir.
• Diğer çocuklarla birlikte çalışır ve işbirliği yapar.
• Oyuncakları paylaşmak veya oynarken sırayla oynamak gibi sosyal kural ve normları anlar.
• Kendini düzenleyebilir ve dürtülerini kontrol edebilir.
• Güçlü bir öz farkındalık ve özgüven duygusuna sahiptir.

Kaynak: Hastalık Kontrol ve Önleme Merkezleri. (2020). Gelişimsel kilometre taşları: 5 yaş. https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/milestones-5yr.html

Altı yaşına geldiklerinde çocuklar gelişimsel olarak büyük bir sıçrama daha yaparlar. Birçok çocuk çoktan okula başlamıştır.

Motor becerileri

• Çocuk bisiklet veya scooter üzerinde güvenli bir şekilde dolaşabilir.
• İyi bir vücut koordinasyonu ve kontrolü gösterir.
• Her iki eliyle de yazabilir ve çizebilir.
• Basit top oyunları oynayabilir ve yakalayabilir.

Kaynak: Deutsche Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin e.V. (DGKJ). (2021). Çocuk gelişimi - motor beceriler. Retrieved 04.05.2023 from https://www.kinderaerzte-im-netz.de/krankheiten/entwicklungsstoerungen/…

Dil becerileri

• Çocuk kelime ve cümlelerin doğru telaffuzunda ustalaşır.
• Daha karmaşık dilbilgisi yapıları kullanır.
• Hikayeleri ve olayları doğru kronolojik sırayla anlatır.
• Nesneleri ve eylemleri tanımlamak için sıfatlar ve zarflar kullanır.
• Dilsel ironi ve şakaları anlar.

Kaynak: Sprachstandserhebungen in Kindertageseinrichtungen (SPATZ) des Instituts für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) (https://www.schleswig-holstein.de/DE/Landesregierung/IQSH/Service/Sprac…)

Bilişsel Yetenekler

• Çocuk daha soyut düşünebilir ve nesneler arasındaki bağlantıları anlayabilir.
• Mevsimlerin anlamını ve haftanın günlere bölünmesini anlar.
• Sorunları tanıyabilir ve kendi çözümlerini bulabilir.
• Basit mantıksal sonuçlar çıkarabilir.
• Uzamsal ilişkileri tahmin edebilir ve harita veya planları anlayabilir.
• Odalarda ve çevrede kendini daha iyi yönlendirebilir ve sol ve sağı doğru kullanabilir.
• Çizimlerde ve resimlerde neyin önde neyin arkada olduğunu tanıyabilir ve bunları adlandırabilir.
• Miktarları ve sayıları anlar ve bunları karşılaştırabilir.
• 10'a kadar sayabilir ve 10'a kadar olan miktarları tanıyabilir ve adlandırabilir.

Kaynak: Amerikan Pediatri Akademisi. (2009). Gelişimsel Kilometre Taşları: 6 Yaş.

Sosyal-duygusal beceriler

• Çocuk empati ve şefkat geliştirir, diğer insanların bakış açısını alabilir ve diğer insanların da kendi duyguları ve ihtiyaçları olduğunu anlar. Başkalarıyla empati kurabilir ve başkaları üzüldüğünde veya incindiğinde merhamet gösterebilir.
• Çocuk grup içinde uygun davranışlar sergiler: grup içinde oynayabilir, birlikte çalışabilir ve çatışmaları çözebilir. Uyumlu bir grup yaşamı sağlamak için uzlaşabilir ve başkalarının ihtiyaçlarına yanıt verebilir.
• Çocuk kendi kendini düzenleme becerisini geliştirir: duygularını düzenleyebilir ve uygun şekilde ifade edebilir. Duygularını kontrol edebilir ve dürtüsel davranışlar tarafından yönlendirilmeden uygun bir şekilde tepki verebilir.
• Çocuk sosyal normlar ve kurallar hakkında kendi anlayışına sahiptir: Toplumda hangi davranışların kabul edilebilir olduğunu ve hangilerinin olmadığını anlar. Kurallara uyabilir ve kuralları çiğnemenin sonuçları olabileceğini anlar.

Kaynaklar: Ulusal Küçük Çocukların Eğitimi Derneği. (2009). Doğumdan 8 Yaşına Kadar Çocuklara Hizmet Veren Erken Çocukluk Programlarında Gelişimsel Olarak Uygun Uygulama. https://www.naeyc.org/sites/default/files/globally-shared/downloads/PDF…

Harvard Üniversitesi Gelişen Çocuk Merkezi. (2016). En İyi Uygulamalardan Çığır Açan Etkilere: Küçük Çocuklar ve Aileler için Daha Umut Verici Bir Gelecek İnşa Etmeye Yönelik Bilim Temelli Bir Yaklaşım. https://developingchild.harvard.edu/wp-content/uploads/2016/04/Best-Practices-and-Breakthrough-Impacts.pdf

.