Якими мають бути навички розвиненої відповідно до віку 3-річної дитини в перелічених тут сферах розвитку?

З вікової психології та педіатрії відомо, що багато дітей роблять великий стрибок у розвитку після свого третього дня народження. Наступні зразкові орієнтири вказують на відповідний віку розвиток:

Моторика

• Груба моторика: дитина повинна вміти безпечно ходити, бігати, стрибати, лазити і стрибати.
• Дрібна моторика: дитина повинна вміти тримати і використовувати такі предмети, як олівці, пензлі та столові прилади. Вона також повинна вміти малювати прості фігури, нанизувати намистини і грати з будівельними блоками.
• Зорово-моторна координація: дитина повинна вміти ловити і кидати прості м'ячі.
• Почуття рівноваги: дитина повинна вміти стояти на одній нозі і проходити кілька кроків по вузькій балці або лінії.
• Усвідомлення тіла: дитина повинна вміти відчувати своє тіло і розуміти положення свого тіла в просторі.

Джерело: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters", Klaus Hurrelmann та Uwe Haisch (2008), с. 169.

Мовні навички

• Дитина формує прості речення.
• Дитина використовує займенники "я", "ти", "він", "вона".
• Дитина має уявлення про запитання та способи відповіді на них.
• Дитина називає предмети та людей з найближчого оточення.
• Дитина розповідає прості історії.

Джерело: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters", Klaus Hurrelmann та Uwe Haisch (2008), с. 188.

Когнітивні здібності

• У дитини розвивається розуміння причинно-наслідкових зв'язків.
• У неї з'являється розуміння просторових відносин, таких як "вище", "нижче", "поруч" тощо.
• Дитина може класифікувати предмети та людей за певними ознаками, такими як колір, форма чи розмір.
• Вона розвиває розуміння чисел як величин.

Джерело: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters", Klaus Hurrelmann та Uwe Haisch (2008), с. 200-201.

Соціально-емоційні навички

• Дитина починає самостійно одягатися.
• Дитина може виражати такі емоції, як радість, гнів, смуток і страх.
• Дитина розуміє емоційні реакції інших людей.
• У дитини розвивається здатність до емпатії.
• Дитина починає будувати дружні стосунки.
• Дитина все частіше грає в ігри з іншими дітьми, в тому числі рольові.
• Дитина без проблем залишається з вихователем, якому довіряє, на кілька годин.
• У дитини розвивається вміння співпрацювати та вирішувати конфлікти.
• Дитина хоче допомагати по дому

Джерело: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters", Klaus Hurrelmann та Uwe Haisch (2008), с. 220-221.

У віці чотирьох років діти, як правило, подолали "зухвалу фазу" і стають більш розуміючими, ніж трирічні. Вони вже більш вправні і розвивають велике бажання рухатися.

Моторні навички

• Дитина може ходити, бігати і стрибати на одній нозі.
• Дитина може ловити і кидати м'яч.
• Дитина може підніматися сходами, переставляючи ноги
• Дитина може самостійно одягатися і роздягатися.
• Дитина розвиває дрібну моторику, наприклад, розфарбовує, вирізає та збирає прості предмети.

Джерело: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters", Klaus Hurrelmann та Uwe Haisch (2008), с. 162-163.

Мовні навички

• Дитина розширює свій словниковий запас і речення стають довшими.
• Дитина може зрозуміло розповідати про події, в тому числі минулі.
• Дитина також розуміє складні речення, складні структури та взаємозв'язки.
• Дитина говорить активні речення з чотирьох і більше слів.
• Дитина використовує займенники "я", "ти", "він" і "вона" у правильній формі.
• Розповідає історії з чітким сюжетом і початком, серединою та кінцем.
• Дитина розуміє протилежності, такі як "високо" і "низько", "попереду" і "позаду".
• Дитина використовує минулі часи та дієслова, такі як "я ходив" або "я їв".

Джерело: "Sprachcherwerb und Sprachentwicklung im Kindergartenalter" by Angelika Redder and Sylvia Stahl (2012), p. 24-27.

Когнітивні навички

• Дитина може розпізнавати і порівнювати прості числа і величини.
• Дитина може називати та розрізняти форми та кольори.
• Дитина вміє сортувати предмети за розміром, вагою та довжиною.
• Розв'язує прості загадки та головоломки.
• Вміє виконувати прості інструкції та дотримуватися правил.
• Проявляє співчуття та емпатію до інших.

Джерело: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters", Klaus Hurrelmann та Uwe Haisch (2008), с. 166-168.

Соціально-емоційні навички

• Дитина розвиває дружні стосунки та взаємодіє з іншими дітьми.
• Дитина може розпізнавати почуття інших і реагувати на них належним чином.
• Дитина розвиває толерантність до фрустрації та вміє вирішувати конфлікти належним чином.
• Розвиває самосвідомість і впевненість у собі.
• Розуміє правила і норми та може їх дотримуватися.

П'ятирічні діти стають все більш самостійними. Через рік вони підуть до школи.

Моторні навички

• Дитина може безпечно ходити, бігати, стрибати і стрибати.
• Дитина може безпечно підніматися і спускатися сходами.
• Вона може балансувати.
• Вона може кидати і ловити предмети.
• Дитина може малювати і розфарбовувати, наприклад, малювати кола і квадрати або копіювати літери.

Джерело: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters", Klaus Hurrelmann та Uwe Haisch (2008), с. 162-163.

Мовні навички

• Дитина формує речення з кількох слів і говорить повними реченнями.
• Дитина опановує граматику та структуру речень рідної мови сім'ї.
• Дитина вміє розповідати короткі історії та зрозуміло пояснювати стосунки.
• Дитина має словниковий запас не менше 2000 слів.

Джерело: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters", Klaus Hurrelmann та Uwe Haisch (2008), с. 184-185.

Когнітивні здібності

• Дитина може вирішувати прості завдання та знаходить відповідні рішення.
• Дитина розпізнає цифри та букви і може їх назвати.
• Дитина розпізнає кольори та форми і може їх назвати.
• Дитина може запам'ятовувати речі та відтворювати їх
• Дитина дотримується правил та інструкцій.

Джерело: "Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters", Klaus Hurrelmann та Uwe Haisch (2008), с. 186-187.

Соціально-емоційні навички

• Дитина розвиває емпатію, що означає, що вона може поставити себе на місце інших людей і зрозуміти їхні почуття.
• Дитина працює та співпрацює з іншими дітьми.
• Дитина розуміє соціальні правила і норми, наприклад, ділитися іграшками або грати по черзі.
• Дитина здатна до саморегуляції та контролює свої імпульси.
• У неї розвинене почуття впевненості в собі та своїх силах.

Джерело: Центри з контролю та профілактики захворювань. (2020). Етапи розвитку: 5 років.

https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/index.html

У шестирічному віці діти переживають ще один значний стрибок у розвитку. Багато дітей вже пішли до школи.

Моторні навички

• Дитина може безпечно пересуватися на велосипеді або самокаті.
• Дитина має хорошу координацію та контроль над тілом.
• Дитина може писати і малювати обома руками.
• Вона може грати в прості ігри з м'ячем і ловити його.

Джерело: Німецьке товариство педіатрії та підліткової медицини e.V. (DGKJ). (2021). Розвиток дитини - рухові навички. Отримано 04/05/2023 з https://www.kinderaerzte-im-netz.de/krankheiten/entwicklungsstoerungen/…

Мовні навички

• Дитина опановує правильну вимову слів і речень.
• Дитина використовує більш складні граматичні структури.
• Дитина розповідає історії та події в правильному хронологічному порядку.
• Використовує прикметники та прислівники для опису предметів і дій.
• Розуміє мовну іронію та жарти.

Джерело: Sprachstandserhebungen in Kindertageseinrichtungen (SPATZ) des Instituts für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) (https://www.schleswig-holstein.de/DE/Landesregierung/IQSH/Service/Sprac…)

Когнітивні навички

• Дитина може мислити більш абстрактно і розуміти взаємозв'язок між речами.
• Дитина розуміє значення пір року і поділу тижня на дні.
• Дитина може розпізнавати проблеми та знаходити власні рішення.
• Дитина може робити прості логічні висновки.
• Дитина може оцінювати просторові відносини і розуміти карти або плани.
• Дитина може краще орієнтуватися в кімнатах і в навколишньому середовищі і правильно використовувати лівий і правий бік.
• Дитина розпізнає, що знаходиться попереду, а що позаду на малюнках і фотографіях, і може назвати їх.
• Розуміє величини та числа і може їх порівнювати.
• Рахує до 10 і може розпізнати та назвати величини до 10.

Джерело: Американська академія педіатрії. (2009). Етапи розвитку: 6 років.

Соціально-емоційні навички

• Дитина розвиває емпатію і співчуття, може стати на точку зору інших людей і розуміє, що інші люди також мають власні почуття і потреби. Вона може співпереживати іншим і співчувати, коли іншим сумно або боляче.
• Дитина демонструє відповідну поведінку в групах: вона може грати в групі, працювати разом і вирішувати конфлікти. Вона може йти на компроміс і реагувати на потреби інших, щоб забезпечити гармонійне співіснування в групі.
• Дитина розвиває здатність до саморегуляції: вона може регулювати свої почуття і виражати їх належним чином. Вона може контролювати свої емоції та адекватно реагувати, не піддаючись імпульсивній поведінці.
• Дитина має власне розуміння соціальних норм і правил: Вона розуміє, яка поведінка є прийнятною в суспільстві, а яка ні. Вона може дотримуватися правил і розуміє, що за їх порушення можуть бути наслідки.

Джерела: Національна асоціація освіти дітей молодшого віку. (2009). Розвиваюча практика в програмах раннього дитинства, що обслуговують дітей від народження до 8 років. https://www.naeyc.org/sites/default/files/globally-shared/downloads/PDF…

Центр розвитку дитини при Гарвардському університеті. (2016). Від найкращих практик до проривних впливів: Науково обґрунтований підхід до побудови більш перспективного майбутнього для дітей раннього віку та сімей. https://developingchild.harvard.edu/resources/from-best-practices-to-br…