Entretien avec Verena Weigand sur l'éducation aux médias au sein de la famille

Les parents utilisent également les smartphones et les tablettes au quotidien et jouent ainsi un rôle de modèle important. Par leur comportement, ils influencent considérablement le comportement d'utilisation des enfants et ont en même temps la responsabilité de l'éducation aux médias. Des règles claires, convenues en famille, peuvent les y aider. Mais entre la théorie et l'exigence et la mise en œuvre au quotidien, il y a souvent un grand écart. Les disputes et les discussions entre parents et enfants sur le choix des offres, des formats et de la durée d'utilisation ne sont généralement pas évitées. Quels sont vos conseils et suggestions pratiques pour l'éducation aux médias au quotidien?

La règle de base est qu'il doit y avoir des règles dans la famille et que tout le monde doit les respecter. Par exemple, des moments sans médias sont utiles. Cela peut être pendant les repas, avant d'aller se coucher ou pendant les devoirs. Pendant le repas, les parents devraient également respecter cette règle et avant l'école, les écrans devraient être éteints. Bien entendu, il est également très important de convenir avec les enfants de règles concernant les heures d'utilisation des médias. Ces règles doivent toujours être adaptées à la famille et au quotidien familial. Il est donc important de ne pas les utiliser trop longtemps et, si possible, pas tous les jours. Pour les enfants de l'école primaire, il est recommandé de créer et de dépenser un quota hebdomadaire.

Comme toujours avec les règles, il y a aussi des exceptions. Par exemple, si le temps n'est pas de la partie ou si l'enfant est malade au lit, il est possible de laisser tomber la période sans médias et de prolonger un peu le temps passé devant les médias. Un autre jour, par exemple, l'écran ne sera pas utilisé ou les enfants joueront dehors.

Il est également très important que les parents jouent un rôle de modèle. Cela signifie que les enfants s'orientent toujours en fonction du comportement de leurs parents. Il est donc important de faire attention à sa propre utilisation des médias. Un autre point essentiel est de faire le bon choix. Les enfants de l'école primaire ont certes toujours leurs propres préférences, mais ils sont encore relativement ouverts aux suggestions des parents et choisir ensemble est bien sûr la meilleure chose, c'est aussi amusant et les parents peuvent ainsi encore exercer un certain contrôle. Lors de la sélection, il faut veiller à ce que les contenus individuels ne soient pas trop longs, c'est-à-dire qu'il n'y ait qu'un film complet de temps en temps, et que les moments de détente et l'humour soient importants à cet âge. Il est bien sûr agréable d'intéresser les enfants aux magazines et aux actualités qui élargissent leur horizon.
Sur flimmo.de, on peut d'ailleurs filtrer les contenus par âge et il y a aussi des recommandations pour les contenus particulièrement bons. Mais tous les contenus ne doivent pas nécessairement avoir une valeur pédagogique. Les enfants ont aussi le droit de se divertir de temps en temps.

L'éducation aux médias au sein de la famille est un défi permanent pour de nombreux parents, car il est difficile pour eux d'avoir une vue d'ensemble de la multitude de nouvelles offres à la télévision, sur Youtube ou sur les sites de streaming. Comment les parents parviennent-ils à rester "à la page" et où peuvent-ils trouver du soutien et de l'aide ?

Les enfants de l'école primaire veulent peu à peu choisir eux-mêmes ce qu'ils portent ou ce à quoi ils jouent. L'influence des amis devient de plus en plus importante. Ce qui est à la mode dans la cour de récréation est bien sûr passionnant et les enfants viendront toujours avec des contenus que les parents ne connaissent pas encore. Le Flimmo est donc le point de contact idéal. Il peut vous informer sur les tendances médiatiques qui préoccupent les enfants et sur les sujets que les parents devraient connaître un peu mieux. Flimmo suit de près les sujets dans la cour de récréation et fournit des informations à ce sujet. Il peut s'agir de Squid Game, de Huggy Wuggy ou de la guerre en Ukraine. Qu'il s'agisse de nouvelles sorties au cinéma ou en streaming, des meilleurs moments dans les médiathèques ou de ce qui passe actuellement à la télévision. Sur www.flimmo.de, les parents peuvent trouver des informations complètes. Ils y trouvent des recommandations de films et de séries pour enfants à voir, ainsi que des avis sur ce qu'ils ne connaissent pas encore.

Que peuvent faire les parents lorsqu'ils constatent que leur enfant est manifestement dépassé par le contenu qu'il consomme?

Les parents devraient d'abord comprendre ce qui était le surmenage pour leur enfant Etait-ce un personnage effrayant ? Peut-être une intrigue inquiétante ? Ou l'actualité récente? Et comment ce surmenage se manifeste-t-il ? L'enfant se réveille-t-il chaque nuit ou dessine-t-il une scène à plusieurs reprises ? Pose-t-il beaucoup de questions ? Peut-être n'ose-t-il plus descendre à la cave ?

Voilà comment les parents peuvent réagir : Il est important d'entrer dans la situation. Si les parents remarquent que les enfants prennent peur pendant l'utilisation des médias, le mieux est d'entrer dans la situation et de ne pas laisser l'enfant seul. Les craintes des enfants doivent être prises au sérieux et les parents sont également les personnes les mieux placées pour réconforter un enfant. Des déclarations telles que "Ce n'est pas si grave" ou "Tu ne comprends pas encore", cela n'aide pas les enfants. Il est préférable de prendre les craintes au sérieux, de réconforter et d'essayer d'absorber les incertitudes. Les explications peuvent également aider les enfants de l'école primaire. Un film, par exemple, est rendu particulièrement effrayant par certains moyens.

Des sujets tels que la guerre ou les phénomènes d'horreur sur Internet nécessitent également des explications et une classification de la part des parents. Pour les jeunes enfants, il peut être utile d'assimiler les impressions par le jeu ou de faire un dessin à ce sujet. Les parents doivent alors les encourager. Pour les plus âgés, les discussions et les informations concrètes sont plus importantes. En règle générale, il est toujours bon d'observer attentivement la manière dont les enfants consomment les médias et de ne pas s'intéresser uniquement au contenu, mais aussi à l'enfant lui-même. Cela permet de savoir si quelque chose pose problème et de réagir en conséquence.