Zindywidualizowane wsparcie dla szkół podstawowych

Jak dzieci są odbierane tam, gdzie stoją?

Tekst ostatnio zaktualizowany: 2024-05-16

Każde dziecko się liczy!

"Nie mogę tego zrobić!". "Nie rozumiem, co mam robić." "Szkoła jest głupia!" Wielu rodziców słyszało te i podobne stwierdzenia od swoich dzieci. Powody mogą być różne: Jedno dziecko jest sfrustrowane, ponieważ nie nadąża. Inne jest sfrustrowane, ponieważ opanowało już początkowy przedmiot i jest zainteresowane innymi tematami. Zadaniem szkoły podstawowej jest wspieranie każdego ucznia indywidualnie i w zróżnicowany sposób. Dotyczy to wszystkich dzieci, ale w szczególności uczniów z trudnościami w nauce i dzieci szczególnie uzdolnionych. Proszę przeczytać, w jaki sposób ukierunkowane indywidualne wsparcie towarzyszy specjalnym grupom uczniów w szkole podstawowej.

Zindywidualizowane wsparcie dla różnych dzieci

Nawet jeśli dzieci są mniej więcej w tym samym wieku, gdy rozpoczynają naukę w szkole, niekoniecznie są na tym samym etapie rozwoju. Każde dziecko ma inne wymagania wstępne, każde dziecko ma własne tempo uczenia się. Niektórym dzieciom nauka przychodzi łatwiej, innym trudniej, niektóre dzieci mogą otrzymywać mniej wsparcia w domu niż inne.

Do każdego dziecka odnosi się następująca zasada: niezależnie od tego, czy ma trudności z nauką, czy wykazuje szczególne talenty i zainteresowania, głównym zadaniem szkoły jest zorganizowanie lekcji i materiałów do nauki w taki sposób, aby mogło optymalnie rozwijać swój potencjał i możliwości.

Niezależnie od tego, czy ma trudności z nauką, czy wykazuje szczególne talenty i zainteresowania, głównym zadaniem szkoły jest zorganizowanie lekcji i materiałów do nauki w taki sposób, aby mogło optymalnie rozwijać swój potencjał i możliwości.

Anspruch auf eine individuelle Förderung haben alle Kinder

Für das eine Kind bedeutet das, gezielt bei Lernproblemen unterstützt zu werden. Für ein anderes Kind geht es um zusätzliche Lern-Herausforderungen, um die Motivation zu fördern und einer Schulmüdigkeit vorzubeugen.

Dazu schauen die Lehrkräfte gerade in der Anfangszeit sehr genau hin, mit welchen Voraussetzungen das jeweilige Kind in die Schule kommt und wie es sich entwickelt:

Kann es schon...

einige Zeit stillsitzen und sich konzentrieren?
den Stift richtig halten und mit den vorgegebenen Linien klarkommen?
sich sprachlich gut verständlich machen?
vieles von dem Stoff, der zu Anfang unterrichtet wird?

Braucht das Kind...

mehr Anregungen, um die (Lern-)Freude zu behalten?
gezielte Unterstützung in bestimmten Bereichen?

Aus ihren Beobachtungen können die Lehrkräfte ableiten, wie das einzelne Kind gefördert werden muss, um erfolgreich mitarbeiten zu können. Jedes Kind soll dort abgeholt werden, wo es steht. Ziel ist es immer, differenzierte Lösungen für eine individuelle Förderung aller Kinder zu finden.

Förderung bei Lernschwierigkeiten

Ein Kind, das Probleme mit dem Lernen hat, ist schnell enttäuscht und hat das Gefühl zu versagen. Kinder können dann auf unterschiedliche Weise reagieren, vielleicht sogar verhaltensauffällig werden. Um das zu verhindern, ist es sehr wichtig, zügig zu erkennen, wie eine gute Unterstützung in der Schule aussehen kann. Dafür wird von der Lehrkraft ein sogenannter Förderplan erstellt.

Der individuell auf die Lernschwierigkeiten des Kindes ausgelegte Plan legt fest,

was genau gefördert werden soll, zum Beispiel das Lesen oder Rechnen oder das konzentrierte Arbeiten,
wie lange die Förderung zunächst erfolgt,
in welcher Form die Förderung erfolgen soll,
auf welche Weise die Lernfortschritte überprüft werden.

Eine wichtige Voraussetzung für den Erfolg der Fördermaßnahmen ist, dass Kinder, Eltern und Lehrkräfte gut zusammenarbeiten und sich vertrauensvoll austauschen.

Förderung leistungsstarker Kinder

Es gibt Kinder, die auf einigen Gebieten außergewöhnliche Begabungen mitbringen und in diesen Bereichen überragende Leistungen zeigen. Die Herausforderung bei besonders begabten Kindern liegt häufig darin, dass sie den Stoff des (Anfangs-)Unterrichts schon beherrschen. Bekommen Sie keine zusätzlichen Impulse und Lernanregungen, sind sie schnell gelangweilt und es besteht die Gefahr, dass sie abschalten oder den Unterricht stören. Das kann zu Verhaltensauffälligkeiten führen, zu Schulunlust oder gar zu psychosomatischen Erscheinungen und Depressionen.

Die Förderung leistungsstarker Kinder in der Grundschule kann in vielerlei Hinsicht erfolgen, zum Beispiel durch

anspruchsvollere Zusatzaufgaben im Unterricht,
selbstständige Arbeitstechniken mit geeigneten Lernprogrammen parallel zum Unterricht,
die Beschäftigung mit „wissenschaftlichen Fragestellungen“ in Kooperation von Universität und Schule,
eine Teilnahme an speziellen Projekten und Wettbewerben.

Für eine erfolgreiche Förderung dieser Kinder ist eine enge Zusammenarbeit von Schule, Schülerin und Schüler und Elternhaus unabdingbar.

Gdzie możemy znaleźć pomoc i poradę?

Pierwszym punktem kontaktowym dla rodziców, którzy zauważą, że ich dziecko ma trudności z materiałem nauczania lub ogólnie z sytuacją w szkole, jest wychowawca klasy. Powinni Państwo również porozmawiać z nauczycielem, jeśli zauważą Państwo jakiekolwiek problemy z zachowaniem dziecka lub są zaniepokojeni z innych powodów.

Punktami kontaktowymi w celu uzyskania dalszych porad mogą być szkolne poradnie psychologiczne w NRW, praktyka pediatryczna i specjalni terapeuci.

Ministerstwo Edukacji Nadrenii Północnej-Westfalii podaje na swojej stronie internetowej szczegółowe informacje na temat tego, jak wygląda "zindywidualizowane wsparcie", które jest częścią podstawowej zasady pedagogicznej wszystkich szkół w Nadrenii Północnej-Westfalii.

Więcej informacji na temat "Trudności w nauce w szkole podstawowej" znajdą Państwo na Familienportal.NRW. Artykuł na temat trudności z czytaniem i ortografią oraz dyskalkulii zawiera wskazówki, w jaki sposób mogą Państwo zapewnić swojemu dziecku dobre wsparcie.

Przewodnik po talentach, finansowany przez Ministerstwo Federalne, zapewnia rodzicom i uczniom kompleksowe informacje na temat rozwoju talentów i wspierania uzdolnień.