Sprijin individualizat pentru școala primară

Cum sunt ridicați copiii de unde stau?

Text actualizat ultima dată: 2024-05-16

Fiecare copil contează!

"Nu pot să fac asta!" "Nu înțeleg ce ar trebui să fac." "Școala este o prostie!" Mulți părinți au auzit aceste afirmații și altele similare din partea copilului lor. Motivele pot fi diferite: Un copil este frustrat pentru că nu poate ține pasul. Un altul este frustrat pentru că a stăpânit deja materia inițială și este interesat de alte subiecte. Sarcina școlii primare este de a sprijini fiecare elev în mod individual și diferențiat. Acest lucru este valabil pentru toți copiii, dar mai ales pentru elevii cu dificultăți de învățare și pentru copiii cu talente speciale. Citiți modul în care sprijinul individual orientat însoțește grupurile speciale de elevi prin școala primară.

Sprijin individualizat pentru diferiți copii

Chiar dacă copiii au aproximativ aceeași vârstă atunci când încep școala, ei nu se află neapărat în același stadiu de dezvoltare. Fiecare copil are condiții prealabile diferite, fiecare copil are propriul ritm de învățare. Pentru unii copii învățarea este mai ușoară, pentru alții este mai dificilă, unii copii pot primi mai puțin sprijin acasă decât alții.

Ceea ce urmează este valabil pentru fiecare copil: indiferent dacă are dificultăți de învățare sau dacă prezintă talente și interese deosebite, o sarcină centrală a școlii este de a organiza lecțiile și materialele de învățare astfel încât să își poată dezvolta în mod optim potențialul și oportunitățile.

Anspruch auf eine individuelle Förderung haben alle Kinder

Für das eine Kind bedeutet das, gezielt bei Lernproblemen unterstützt zu werden. Für ein anderes Kind geht es um zusätzliche Lern-Herausforderungen, um die Motivation zu fördern und einer Schulmüdigkeit vorzubeugen.

Dazu schauen die Lehrkräfte gerade in der Anfangszeit sehr genau hin, mit welchen Voraussetzungen das jeweilige Kind in die Schule kommt und wie es sich entwickelt:

Kann es schon...

einige Zeit stillsitzen und sich konzentrieren?
den Stift richtig halten und mit den vorgegebenen Linien klarkommen?
sich sprachlich gut verständlich machen?
vieles von dem Stoff, der zu Anfang unterrichtet wird?

Braucht das Kind...

mehr Anregungen, um die (Lern-)Freude zu behalten?
gezielte Unterstützung in bestimmten Bereichen?

Aus ihren Beobachtungen können die Lehrkräfte ableiten, wie das einzelne Kind gefördert werden muss, um erfolgreich mitarbeiten zu können. Jedes Kind soll dort abgeholt werden, wo es steht. Ziel ist es immer, differenzierte Lösungen für eine individuelle Förderung aller Kinder zu finden.

Förderung bei Lernschwierigkeiten

Ein Kind, das Probleme mit dem Lernen hat, ist schnell enttäuscht und hat das Gefühl zu versagen. Kinder können dann auf unterschiedliche Weise reagieren, vielleicht sogar verhaltensauffällig werden. Um das zu verhindern, ist es sehr wichtig, zügig zu erkennen, wie eine gute Unterstützung in der Schule aussehen kann. Dafür wird von der Lehrkraft ein sogenannter Förderplan erstellt.

Der individuell auf die Lernschwierigkeiten des Kindes ausgelegte Plan legt fest,

was genau gefördert werden soll, zum Beispiel das Lesen oder Rechnen oder das konzentrierte Arbeiten,
wie lange die Förderung zunächst erfolgt,
in welcher Form die Förderung erfolgen soll,
auf welche Weise die Lernfortschritte überprüft werden.

Eine wichtige Voraussetzung für den Erfolg der Fördermaßnahmen ist, dass Kinder, Eltern und Lehrkräfte gut zusammenarbeiten und sich vertrauensvoll austauschen.

Förderung leistungsstarker Kinder

Es gibt Kinder, die auf einigen Gebieten außergewöhnliche Begabungen mitbringen und in diesen Bereichen überragende Leistungen zeigen. Die Herausforderung bei besonders begabten Kindern liegt häufig darin, dass sie den Stoff des (Anfangs-)Unterrichts schon beherrschen. Bekommen Sie keine zusätzlichen Impulse und Lernanregungen, sind sie schnell gelangweilt und es besteht die Gefahr, dass sie abschalten oder den Unterricht stören. Das kann zu Verhaltensauffälligkeiten führen, zu Schulunlust oder gar zu psychosomatischen Erscheinungen und Depressionen.

Die Förderung leistungsstarker Kinder in der Grundschule kann in vielerlei Hinsicht erfolgen, zum Beispiel durch

anspruchsvollere Zusatzaufgaben im Unterricht,
selbstständige Arbeitstechniken mit geeigneten Lernprogrammen parallel zum Unterricht,
die Beschäftigung mit „wissenschaftlichen Fragestellungen“ in Kooperation von Universität und Schule,
eine Teilnahme an speziellen Projekten und Wettbewerben.

Für eine erfolgreiche Förderung dieser Kinder ist eine enge Zusammenarbeit von Schule, Schülerin und Schüler und Elternhaus unabdingbar.

Unde putem găsi ajutor și consiliere?

Primul punct de contact pentru părinții care observă că copilul lor are dificultăți cu materialul didactic sau cu situația școlară în general este profesorul de la clasă. De asemenea, ar trebui să vorbiți cu profesorul dacă observați probleme de comportament la copilul dumneavoastră sau dacă sunteți îngrijorat din alte motive.

Puncte de contact pentru consiliere suplimentară pot fi centrele de consiliere psihologică școlară din NRW, cabinetul de pediatrie și terapeuții speciali.

Ministerul Educației din Renania de Nord-Westfalia oferă informații detaliate pe site-ul său web despre cum arată "sprijinul individualizat", care face parte din principiul pedagogic de bază al tuturor școlilor din Renania de Nord-Westfalia.

Puteți găsi mai multe informații pe tema "Dificultăți de învățare în școala primară" pe Familienportal.NRW. Articolul privind dificultățile de citire și ortografie și discalculia include sfaturi despre cum puteți oferi copilului dumneavoastră un sprijin bun.

Ghidul talentelor, care este finanțat de Ministerul Federal, oferă părinților și elevilor informații cuprinzătoare pe teme de dezvoltare a talentelor și de promovare a talentelor.