Individual primary school support

How are children picked up where they stand?

Text last updated: 2024-05-16

Every child counts!

"I can't do this!" "I don't understand what I'm supposed to do." "School is stupid!" Many parents are familiar with these and similar statements from their child. The reasons can vary: One child is frustrated because they can't keep up. The other is frustrated because he or she has already mastered the initial learning material and is interested in other subjects. The task of elementary school is to support each pupil individually and in a differentiated way. This applies to all children, but especially to pupils with learning difficulties and children with special talents. Read how targeted individual support accompanies special groups of pupils through elementary school.

Individual support for different children

Even if children are roughly the same age when they start school, they are not necessarily at the same stage of development. Every child has different prerequisites, every child has their own learning speed. Some children find learning easier, others find it more difficult, some children may receive less support at home than others.

The following applies to every child: regardless of whether they have difficulties with learning or show particular talents and interests, a central task of school is to design lessons and learning material in such a way that they can optimally develop their potential and opportunities.

Anspruch auf eine individuelle Förderung haben alle Kinder

Für das eine Kind bedeutet das, gezielt bei Lernproblemen unterstützt zu werden. Für ein anderes Kind geht es um zusätzliche Lern-Herausforderungen, um die Motivation zu fördern und einer Schulmüdigkeit vorzubeugen.

Dazu schauen die Lehrkräfte gerade in der Anfangszeit sehr genau hin, mit welchen Voraussetzungen das jeweilige Kind in die Schule kommt und wie es sich entwickelt:

Kann es schon...

einige Zeit stillsitzen und sich konzentrieren?
den Stift richtig halten und mit den vorgegebenen Linien klarkommen?
sich sprachlich gut verständlich machen?
vieles von dem Stoff, der zu Anfang unterrichtet wird?

Braucht das Kind...

mehr Anregungen, um die (Lern-)Freude zu behalten?
gezielte Unterstützung in bestimmten Bereichen?

Aus ihren Beobachtungen können die Lehrkräfte ableiten, wie das einzelne Kind gefördert werden muss, um erfolgreich mitarbeiten zu können. Jedes Kind soll dort abgeholt werden, wo es steht. Ziel ist es immer, differenzierte Lösungen für eine individuelle Förderung aller Kinder zu finden.

Förderung bei Lernschwierigkeiten

Ein Kind, das Probleme mit dem Lernen hat, ist schnell enttäuscht und hat das Gefühl zu versagen. Kinder können dann auf unterschiedliche Weise reagieren, vielleicht sogar verhaltensauffällig werden. Um das zu verhindern, ist es sehr wichtig, zügig zu erkennen, wie eine gute Unterstützung in der Schule aussehen kann. Dafür wird von der Lehrkraft ein sogenannter Förderplan erstellt.

Der individuell auf die Lernschwierigkeiten des Kindes ausgelegte Plan legt fest,

was genau gefördert werden soll, zum Beispiel das Lesen oder Rechnen oder das konzentrierte Arbeiten,
wie lange die Förderung zunächst erfolgt,
in welcher Form die Förderung erfolgen soll,
auf welche Weise die Lernfortschritte überprüft werden.

Eine wichtige Voraussetzung für den Erfolg der Fördermaßnahmen ist, dass Kinder, Eltern und Lehrkräfte gut zusammenarbeiten und sich vertrauensvoll austauschen.

Förderung leistungsstarker Kinder

Es gibt Kinder, die auf einigen Gebieten außergewöhnliche Begabungen mitbringen und in diesen Bereichen überragende Leistungen zeigen. Die Herausforderung bei besonders begabten Kindern liegt häufig darin, dass sie den Stoff des (Anfangs-)Unterrichts schon beherrschen. Bekommen Sie keine zusätzlichen Impulse und Lernanregungen, sind sie schnell gelangweilt und es besteht die Gefahr, dass sie abschalten oder den Unterricht stören. Das kann zu Verhaltensauffälligkeiten führen, zu Schulunlust oder gar zu psychosomatischen Erscheinungen und Depressionen.

Die Förderung leistungsstarker Kinder in der Grundschule kann in vielerlei Hinsicht erfolgen, zum Beispiel durch

anspruchsvollere Zusatzaufgaben im Unterricht,
selbstständige Arbeitstechniken mit geeigneten Lernprogrammen parallel zum Unterricht,
die Beschäftigung mit „wissenschaftlichen Fragestellungen“ in Kooperation von Universität und Schule,
eine Teilnahme an speziellen Projekten und Wettbewerben.

Für eine erfolgreiche Förderung dieser Kinder ist eine enge Zusammenarbeit von Schule, Schülerin und Schüler und Elternhaus unabdingbar.

Where can we find help and advice?

The first point of contact for parents who notice that their child is having difficulties with the learning material or with the school situation in general is the class teacher. You should also speak to the teacher if you notice any behavioral problems with your child or are worried for other reasons.

Points of contact for further advice can be the school psychological advice centres in NRW, the paediatric practice and special therapists.

The Ministry of Education of North Rhine-Westphalia provides detailed information on its website about what "individual support" looks like, which is part of the basic pedagogical principle of all schools in North Rhine-Westphalia.

You can find more information on the topic of "Learning difficulties in elementary school" on the Familienportal.NRW. The article on reading and spelling difficulties and dyscalculia includes tips on how you can provide your child with good support.

The Talent Guide, which is funded by the Federal Ministry, provides parents and pupils with comprehensive information on the topics of talent development and giftedness promotion.