Індивідуальна підтримка початкової школи

Яким чином дітей підбирають на місці?

Останнє оновлення тексту: 2024-05-16

Кожна дитина важлива!

"Я не можу цього зробити!" "Я не розумію, що я повинен робити". "Школа - це тупо!" Багато батьків чули ці та подібні висловлювання від своєї дитини. Причини можуть бути різними: Одна дитина розчарована, тому що не може встигати. Інша засмучена, бо вже засвоїла початковий предмет і цікавиться іншими темами. Завдання початкової школи - підтримувати кожного учня індивідуально та диференційовано. Це стосується всіх дітей, але особливо учнів з труднощами у навчанні та дітей з особливими здібностями. Дізнайтеся, як цілеспрямована індивідуальна підтримка супроводжує особливі групи учнів у початковій школі.

Індивідуальна підтримка для різних дітей

Навіть якщо діти приблизно одного віку, коли йдуть до школи, вони не обов'язково перебувають на однаковому етапі розвитку. Кожна дитина має різні передумови, кожна дитина має свій власний темп навчання. Деяким дітям навчання дається легше, іншим - важче, деякі діти можуть отримувати менше підтримки вдома, ніж інші.

Наступне стосується кожної дитини: незалежно від того, чи має вона труднощі з навчанням, чи виявляє особливі таланти та інтереси, головне завдання школи - організувати уроки та навчальний матеріал таким чином, щоб вони могли оптимально розвинути свій потенціал і можливості.

Anspruch auf eine individuelle Förderung haben alle Kinder

Für das eine Kind bedeutet das, gezielt bei Lernproblemen unterstützt zu werden. Für ein anderes Kind geht es um zusätzliche Lern-Herausforderungen, um die Motivation zu fördern und einer Schulmüdigkeit vorzubeugen.

Dazu schauen die Lehrkräfte gerade in der Anfangszeit sehr genau hin, mit welchen Voraussetzungen das jeweilige Kind in die Schule kommt und wie es sich entwickelt:

Kann es schon...

einige Zeit stillsitzen und sich konzentrieren?
den Stift richtig halten und mit den vorgegebenen Linien klarkommen?
sich sprachlich gut verständlich machen?
vieles von dem Stoff, der zu Anfang unterrichtet wird?

Braucht das Kind...

mehr Anregungen, um die (Lern-)Freude zu behalten?
gezielte Unterstützung in bestimmten Bereichen?

Aus ihren Beobachtungen können die Lehrkräfte ableiten, wie das einzelne Kind gefördert werden muss, um erfolgreich mitarbeiten zu können. Jedes Kind soll dort abgeholt werden, wo es steht. Ziel ist es immer, differenzierte Lösungen für eine individuelle Förderung aller Kinder zu finden.

Förderung bei Lernschwierigkeiten

Ein Kind, das Probleme mit dem Lernen hat, ist schnell enttäuscht und hat das Gefühl zu versagen. Kinder können dann auf unterschiedliche Weise reagieren, vielleicht sogar verhaltensauffällig werden. Um das zu verhindern, ist es sehr wichtig, zügig zu erkennen, wie eine gute Unterstützung in der Schule aussehen kann. Dafür wird von der Lehrkraft ein sogenannter Förderplan erstellt.

Der individuell auf die Lernschwierigkeiten des Kindes ausgelegte Plan legt fest,

was genau gefördert werden soll, zum Beispiel das Lesen oder Rechnen oder das konzentrierte Arbeiten,
wie lange die Förderung zunächst erfolgt,
in welcher Form die Förderung erfolgen soll,
auf welche Weise die Lernfortschritte überprüft werden.

Eine wichtige Voraussetzung für den Erfolg der Fördermaßnahmen ist, dass Kinder, Eltern und Lehrkräfte gut zusammenarbeiten und sich vertrauensvoll austauschen.

Förderung leistungsstarker Kinder

Es gibt Kinder, die auf einigen Gebieten außergewöhnliche Begabungen mitbringen und in diesen Bereichen überragende Leistungen zeigen. Die Herausforderung bei besonders begabten Kindern liegt häufig darin, dass sie den Stoff des (Anfangs-)Unterrichts schon beherrschen. Bekommen Sie keine zusätzlichen Impulse und Lernanregungen, sind sie schnell gelangweilt und es besteht die Gefahr, dass sie abschalten oder den Unterricht stören. Das kann zu Verhaltensauffälligkeiten führen, zu Schulunlust oder gar zu psychosomatischen Erscheinungen und Depressionen.

Die Förderung leistungsstarker Kinder in der Grundschule kann in vielerlei Hinsicht erfolgen, zum Beispiel durch

anspruchsvollere Zusatzaufgaben im Unterricht,
selbstständige Arbeitstechniken mit geeigneten Lernprogrammen parallel zum Unterricht,
die Beschäftigung mit „wissenschaftlichen Fragestellungen“ in Kooperation von Universität und Schule,
eine Teilnahme an speziellen Projekten und Wettbewerben.

Für eine erfolgreiche Förderung dieser Kinder ist eine enge Zusammenarbeit von Schule, Schülerin und Schüler und Elternhaus unabdingbar.

Де ми можемо знайти допомогу та консультацію?

Першою контактною особою для батьків, які помітили, що їхня дитина має труднощі з навчальним матеріалом або зі шкільною ситуацією в цілому, є класний керівник. Ви також повинні поговорити з учителем, якщо помітили проблеми з поведінкою дитини або занепокоєні з інших причин.

Для отримання подальшої консультації можна звернутися до шкільних психологічних консультацій у Північному Рейн-Вестфалії, педіатричної практики та до спеціальних терапевтів.

Міністерство освіти землі Північний Рейн-Вестфалія на своєму сайті надає детальну інформацію про те, як виглядає "індивідуальна підтримка", що є частиною основного педагогічного принципу всіх шкіл Північного Рейну-Вестфалії.

Додаткову інформацію на тему "Труднощі з навчанням у початковій школі" ви знайдете на Familienportal.NRW. Стаття про труднощі з читанням і правописом та дискалькулію містить поради про те, як ви можете надати дитині хорошу підтримку.

Підручник з розвитку талантів, який фінансується Федеральним міністерством, надає батькам та учням вичерпну інформацію на теми розвитку талантів та сприяння обдарованості.